CONLAB EM TEMPO REAL

Muito bons trabalhos apresentados hoje no CONLAB, durante as sessões do GT 69 - Práticas Culturais Lúdicas e Identidade Étnico-Racial em Narrativas Autobiográficas. Sucesso total. Passada a expectativa inicial: haveria ou não adesão ao GT? as proponentes se surpreenderam com o número de trabalhos inscritos. Dentre os 18 trabalhos(s) aprovados, constava  o que apresentei: Resgate da Identidade Étnico Racial através de Jogos e Brincadeiras Tradicionais: uma proposta de formação continuada para professores do Ensino Fundamental.

Muitos trabalhos interessantes foram apresentados no período da manhã. A Prof. Nara Maria Diogo Rocha (UFC) apresentou sua pesquisa intitulada Crianças no Hip Hop: problematizando identidade étnico-racial, linguagem e ludicidade na vivência da infância contemporânea urbana e de periferia. 

A Prof. Francisca Josélia Inocêncio de Lima falou sobre as Práticas Culturais Lúdicas em Jogo: Tradição e Atualidade nas Brincadeiras da Rua, cujo artefato central em análise foi o Pião. 

Um pouco depois a Prof. Maria da Glória Feitosa Freitas apresentou sua pesquisa "O Terecô de Imperatriz é uma sagrada brincadeira de gente grande?  com reflexões inusitadas sobre o tema.

Parabéns à equipe organizadora do evento e às Prof.s. Maria de Fátima Vasconcelos da Costa, Maria da Glória Feitosa Freitas, Maria Celeste Magalhães Cordeiro (equipe que tão brilhantemente propuseram e coordenaram o GT. 

Prof. Rosemary Ramos

Jogos e Identidade Racial

Como fortalecer o trabalho de identidade étnico racial nas escolas, ultrapassando a visão homogeneizadora e linear de mundo e sociedade, reconhecendo a composição pluriétnica da sociedade brasileira?

Consideramos que os jogos e brincadeiras são dotados de conteúdos culturais que influenciam na formação da identidade étnico-racial das crianças no âmbito escolar, constituindo-se, portanto, mecanismo de mediação intercultural em classes de ensino fundamental. 

Cabe ao professor e a professora propiciar situações de aprendizagem que favoreçam a positivação das relações étnico raciais no Brasil. A via lúdica é um excelente caminho, pois os jogos de origem africana permitem à consolidação, de forma positiva, de uma identidade afrodescentente que tem raiz histórica. 

Segunda feira, 08 de agosto, das 10:15 às 12:15 apresentarei o trabalho: Resgate da Identidade Étnico Racial através das brincadeiras e Jogos Tradicionais: uma proposta de formação continuada para professores do Ensino Fundamental, no PAF I /UFBA, Ondina, resultado de um trabalho desenvolvido com professoras das redes particular e estadual de ensino.

Prof. Rosemary Ramos

RESGATE DA IDENTIDADE ÉTNICO RACIAL ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Usualmente os livros escolares concentram a contribuição do negro no universo musical, dança, culinária e, no máximo, da religião. Contudo, ao aportar no Brasil traziam um patrimônio cultural material e imaterial que contam sobre sua história, trajetória e vida: são seus artefatos, hábitos e rituais, textos orais e escritos,  seus folguedos e jogos, sua cultura lúdica, histórias, sua tecnologia e trabalho. Fragmentos que vão compor o mosaico que constitui o povo brasileiro desde antes.

Seus folguedos e seus jogos, muito mais do que “meros objetos ou atividades divertidas” representam sua prática social, as complexas relações potencializadas pelo lúdico em espaços de fronteiras étnicas e culturais, da qual não só os jogadores participam, mas toda a comunidade ao seu modo, ora acompanhando, ora interferindo nas relações que ocorrem durante sua realização.

A integração da dimensão lúdica à sala de aula, evidenciando as contribuições das diversas culturas que nos constitui, povo brasileiro, certamente favorecerá a construção e consolidação  construindo referenciais sobre a identidade étnico-racial a salvo dos preconceitos que inundam a sociedade.

Prof. Rosemary Ramos